fa بررسی رابطه معیارهای مدیریت دانش با میزان توسعه یافتگی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور عمومى General پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف:</span></b> <span b="" nazanin="" style="font-family:">مدیریت دانش سازمان‌ها را قادر خواهد ساخت تا با بهره‌گیری از هوش و مهارت کارکنان توانمندی‌های خود را ارتقا دهند. </span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مدیریت دانش بر ارتقا عملکرد سازمانی و توسعه‌ی آن تاثیر دارد. بنابراین این مطالعه با هدف بررسی رابطه معیارهای مدیریت دانش با میزان توسعه یافتگی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور انجام شد. </span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش پژوهش: </span></b><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه توصیفی-تحلیلی است که به صورت مقطعی در سال 1399 انجام شد. <span style="color:black">جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور بودند که حجم نمونه 377 نفر برآورد گردید. از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای استفاده شد. </span>ابزار </span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه&shy;های </span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:">استاندارد </span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مدیریت دانش </span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:">لاوسن </span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">و توسعه یافتگی </span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:">آندش و همکاران</span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> بودند که </span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:">روایی و پایایی آن‌ها بررسی و تایید شد </span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">داده‌های جمع‌آوری شده با کمک نرم&shy;افزار </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">SPSS ₂₂</span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> و با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی آزمون </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">t</span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> تک متغیره و آنووا مورد تحلیل قرار گرفت.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها: </span></b><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتایج نشان داد میانگین نمره مدیریت دانش در دانشگاه&shy;های علوم پزشکی کشور، بیشتر از سطح متوسط بود که بالاترین و پایین‌ترین میانگین به ترتیب مربوط به ابعاد دانش آفرینی و ذخیره دانش بود. همچنین میانگین توسعه‌یافتگی متوسط به بالا بود که بالاترین و پایین‌ترین میانگین به ترتیب مربوط به ابعاد امکانات آموزشی دانشجویان و امکانات آموزشی و پژوهشی دانشگاه بود. </span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:">همچنین بین مدیریت دانش و ابعاد آن به جز بعد دانش آفرینی با میزان توسعه یافتگی </span><span b="" nazanin="" style="font-family:">رابطه </span><span b="" nazanin="" style="font-family:">معنی‌داری </span><span b="" nazanin="" style="font-family:">وجود داشت. <span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتیجه کلی این مطالعه نشان داد سطح توسعه یافتگی در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور در سطح متوسط به بالا بوده‌است. با توجه به اینکه مدیریت دانش بر توسعه یافتگی دانشگاه‌ها تاثیر مثبت و معنی‌داری دارد، توجه بیشتر به مدیریت دانش می‌تواند به رشد توسعه یافتگی دانشگاه‌ها کمک نماید. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-family:"B Nazanin"" lang="AR-SA"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Knowledge management helps organizations to improve their capabilities using the intelligence and skills of employees. Knowledge management impacts the improvement of organizational performance and its development. Therefore, this study aimed to examine the relationship between knowledge management criteria and the level of development in medical universities.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: This was a descriptive, analytical, and cross-sectional study conducted in 2020. The statistical population was all the faculty members of medical universities with a sample size of 377 people. A multi-stage cluster sampling method was used. Data collection tools included Lawson&rsquo;s knowledge management questionnaire and the development questionnaire of Andesh et al. whose validity and reliability were assessed</span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">and confirmed. The collected data were analyzed using SPSS ₂₂ software through descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics of univariate t-test and ANOVA.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results: </span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results showed that the mean score of knowledge management in medical universities was more than average. The highest and lowest mean were related to the dimensions of knowledge creation and knowledge storage, respectively. Furthermore, the mean of development was moderate to high. The highest and lowest mean were related to the dimensions of students&#39; educational facilities and university&#39;s education and research facilities, respectively. In addition, there was a significant relationship between knowledge management and its dimensions, except for the knowledge creation dimension, and the level of development.</span><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion: </span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The overall result of this study indicated that the development level in the country&rsquo;s medical universities has been at a moderate to high level. Since knowledge management has a positive and significant effect on the development of universities, more attention to knowledge management can be useful in the universities&rsquo; development. </span></span></span></span><br> &nbsp; مدیریت دانش, توسعه, دانشگاه علوم پزشکی Knowledge management, Development, Medical Sciences University 163 171 http://mshsj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-523-1&slc_lang=fa&sid=1 Majid Mehrvarz مجید مهرورز m.mehrvarz1400@yahoo.com 0000-0002-7636-1692 Yes Ph.D. student of Public Management, Department of Public Management, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، گروه مدیریت دولتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران shiva madahian شیوا مداحیان sheshemad1@yahoo.com 0000-0003-1275-4814 No Assistant Professor, Department of Public Management, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran استادیار، گروه مدیریت دولتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران Zahra shokooh زهرا شکوه zshs2008@yahoo.com 0000-0002-4671-6210 No Assistant Professor, Department of Public Management, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran استادیار، گروه مدیریت دولتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران sanjar Salajegheh سنجر سلاجقه sa.salajeghe@iauk.ac.ir 0000-0002-3412-6731 No Associate Professor, Institute for Futures Studies in Health, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran دانشیار، گروه مدیریت دولتی ، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران