fa مدیریت منابع سلامت در راستای ارتقای سلامت زنان، نامه‌ای به سردبیر عمومى General نامه به سردبیر Letter to the Editor <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یکی از مهم‌ترین ارکان نظام سلامت، منابع انسانی است. مدیریت مناسب منابع انسانی فرصتی برای دستیابی بهتر به اهداف سلامت را فراهم می‌کند. همه ارائه‌دهندگان خدمت باید بتوانند نقش حرفه‌ای خود را به‌درستی ایفا کنند. نقش حرفه‌ای معمولاً به مجموعه‌ای از انتظارات، اعم از رسمی و غیررسمی، مرتبط با یک موقعیت معین اشاره دارد.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">امروزه نقش‌های حرفه‌ای در حرفه‌های سلامت درحال‌توسعه است و در جهت بهبود بخشیدن به کیفیت ارائه خدمات، ضمن در نظر گرفتن کاهش هزینه</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ها و تطابق حداکثری با نیازهای پیوسته در حال تغییر جوامع، تلاش می‌شود. متخصصان سلامت درصورتی‌که به‌خوبی آموزش‌دیده باشند و در نقش و موقعیت مناسب به کار گرفته شوند، می‌توانند تأثیرات مثبتی در راستای دستیابی به اهداف سلامت ایجاد کنند (۱).</span></span><span dir="LTR" style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ماماها به‌طور گسترده‌ای به‌عنوان ارائه‌دهندگان اصلی خدمات سلامت باروری شناخته‌شده‌اند.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">وضعیت ماماها از کشوری به کشور دیگر متفاوت است.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مطالعات اندکی در مورد نقش حرفه‌ای ماماها به‌ویژه در سطوح عالی تحصیلی انجام‌شده است. رشته مامایی در ایران در سه دوره تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""> (Ph.D.) </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ارائه می‌شود.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ماماها پس از اتمام موفق مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد، در صورت تأیید صلاحیت و گذراندن امتحان عملی و حضوری، می‌توانند در دوره‌‌های دکتری بهداشت باروری وارد شوند.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بهداشت باروری در ایران به‌عنوان رشته‌ای دانشگاهی از سال ۱۳۸۵ اولین دوره دانشجو را پذیرفت (۲). این رشته در برخی از دانشگاه‌های معتبر دنیا نیز ارائه می‌شود و علاقه‌مندان به این رشته می‌تواند در آن تحصیل کنند (۳). دانشجویان در ایران به</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">طور ویژه در زمینه بهداشت باروری در بافتار فرهنگی و اجتماعی کشور آموزش می‌بینند و دروس اصلی جمعیت‌شناسی،‌ تغذیه،‌ اپیدمیولوژی و روش تحقیق، سیاست</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">گذاری،‌ بیماری‌های نوپدید، روش‌های کمک باروری و ناباروری را مطالعه می‌کنند (۲). هر ساله حدود ۲۵ دانشجو در مؤسسات آموزش عالی دولتی‌ کشور پذیرش می‌شوند که می‌توانند پس از اتمام تحصیل خود در مراقبت از زنان و خانواده، سلامت نوجوانان و مدارس، مشاوره، باروری و سلامت مادر، بارداری و زایمان، مراقبت و رشد و تکامل نوزاد، حقوق و فرهنگ باروری، سلامت جنسی و عفونت‌های منتقله از راه جنسی، مسائل جمعیتی، آموزش و پژوهش یا شرکت در تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی در مورد مراقبت‌های بهداشت باروری ملی، نقش داشته‌باشند.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در حال حاضر در حدود ۰/۵ درصد دانش‌آموختگان حوزه مامایی، دارای مدرک دکتری سلامت (بهداشت) باروری هستند</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> اغلب دانش‌آموختگان دکتری، در دانشگاه مشغول فعالیت آموزشی و تحقیقاتی هستند</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span><span style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تاکنون بیش از ۲۵۰ پایان‌نامه دکتری در خصوص بهبود کیفیت مراقبت‌های مامائی، بارداری،‌ توانمندسازی زوجین در زندگی زناشویی و فرزندآوری در گروه‌های بهداشت باروری دانشگاه‌های مختلف کشور مصوب و اجراشده است. همچنین چند ژورنال معتبر در حوزه مامایی و سلامت باروری در کشور ایران فعالیت دارند (۴).</span></span><span dir="LTR" style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بهداشت باروری علمی بین‌رشته‌ای با ماهیت اساساً بالینی، با دیدگاه سلامت‌محور و جامعه‌نگر است. رسیدگی به مشکلات پیچیده و چالش‌انگیز در حوزه سلامت زنان نیازمند رویکردهای ترکیبی است و امروزه دیگر تنها با دیدگاه درمانی صرف نمی‌توان برنامه‌ریزی‌های مطلوب کرد. دیدگاه سلامت‌محور می‌تواند به پیشگیری از بحران‌ها و بهبود ارتقای سلامت منجر شود. به کاربستن رویکردهای مبتنی بر شواهد، ‌آشنایی با روش‌های انجام مطالعه و آنالیز داده‌ها و تحقیقات چندتخصصی بین‌رشته‌ای از اجزای مهم در برنامه‌ریزی موفق است که در دوران دکتری تخصصی بهداشت باروری به آن پرداخته می‌شود و دانش‌آموخته‌گان در این زمینه آموزش می‌بینند (۵).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">خدمات سلامت باروری یکی از نیازهای رو به افزایش در هر جامعه است. تغییرات سریع اجتماعی، فرهنگی در کشور، زمینه‌ساز تغییر در میزان باروری</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بیماری‌های منتقله از راه جنسی و سقط، ناباروری، چالش‌های جمعیتی و کاهش میزان باروری کلی، شده و نیازمند توجهات ویژه در سطح ملی هستند و دانش‌آموختگان بهداشت باروری می‌توانند در پرداختن به آن نقش داشته باشند.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> برخی دیگر از حوزه‌های نیازمند توجه در کشور که به‌خوبی بادانش و مهارت دانش‌آموختگان بهداشت باروری تطابق دارند شامل مسائل مربوط به ترویج زایمان طبیعی، کاهش سزارین غیرضروری، توانمندسازی زنان و دختران، پیشگیری از بیماری‌های زنان و غربالگری‌ها، پیشگیری از گسترش عفونت‌های منتقله از راه جنسی،‌ سالمندی سالم و تقویت یک نسل سالم جمعیتی است. ازاین‌رو توصیه می‌شود در جهت تقویت جایگاه حرفه‌ای دانش‌آموختگان بهداشت باروری و رفع موانع کنونی در ایفای نقش حداکثری ایشان برنامه‌ریزی شود (۷،۶).</span></span><span dir="LTR" style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Advancing the health goals of society requires human resources management of health as one of the most important tools. Providing the opportunity according to the skill and knowledge of service providers is the basis for providing quality services while considering the cost. This article explains the position of reproductive health scholars as a group to advance the health goals of mothers and babies</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span><span style="background:white"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span> مدیریت منابع سلامت, نقش حرفه‌ای,‌ ‌سلامت باروری, رویکرد بین رشته‌ای, دانش‌آموختگان مامایی Health resource management, Professional role, Reproductive health, Interdisciplinary approach, Midwifery graduates 104 106 http://mshsj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-835-1&slc_lang=fa&sid=1 Shahla Khosravi شهلا خسروی khosravi785@yahoo.com 0000-0001-7922-4311 No Assistant Professor, Department of Social Medicine, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران Mahsa Khoshnam Rad مهسا خوشنام راد m.khoshnam@abzums.ac.ir 0000-0001-5353-0556 Yes Ph.D. of Reproductive Health, Department of Midwifery and Reproductive Health, School of Medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran دکتری تخصصی بهداشت باروری، گروه مامایی و بهداشت باروری،‌ دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی البرز،‌ کرج، ایران Nasimeh Setayesh Vali Pour نسیمه ستایش ولی پور nasimsetayesh95@gmail.com 0000-0002-4111-611X No Ph.D. of Reproductive Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکتری تخصصی بهداشت باروری، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران،‌ تهران، ایران